A Inclusão escolar

A Inclusão escolar

            A inclusão escolar é um tema atual que vem sendo refletido cada vez mais nas instituições escolares, trazendo preocupação pelo fato das escolas não estarem estruturadas para melhor receber estes alunos. Pelo fato, de que crianças que antes eram excluídas por escolas regulares e colocadas em escolas especiais para deficientes, hoje tem seu direito garantido por lei, à educação e a freqüentar escolas das crianças vistas como “normais”. Portanto, crianças que apresentam diferentes déficits, sejam eles temporários ou crônicos, graves ou leves devem ser inseridos no ensino regular.

            Para que a inclusão possa ser uma realidade e não apenas teorias é preciso superar muitos desafios que ainda são empecilhos para essa pratica, que são: estabelecer novas formas pedagógicas, superando a pedagogia tradicional que visa o escrever e o ler, passando para uma pedagogia de valorização que visa contemplar cada sujeito, com sua capacidade e suas limitações, capacitar melhor os professores para que saber lidar com a problemática das diferenças, fazer com que os alunos e suas famílias aprendam a respeitar essas diferenças e juntos numa integração fazer com que este aluno se sinta incluído, políticas públicas voltadas à inovação das entidades educacionais, visando uma estruturação adequada para melhor receber este aluno. É isso que o texto aborda quando menciona entre edifícios e tendas, precisamos cada vez mais construir tendas, onde são mais leves e permitem a passagem da luz. Para, nós esta passagem da luz significa ressignificar o nosso compromisso com a educação, tomando postura frente a complexidade da inclusão e a flexibilidade perante as contínuas transformações das diferenças.

            Todo o processo de inclusão deve ser feito pela escola com muita cautela, pois não basta a escola, os professores estarem prontos para receber este aluno, ele precisa estar preparado para ser incluído neste ambiente, pois, é preciso que suas diferenças sejam respeitadas.

            A inclusão escolar tem duas visões no nosso ponto de vista, uma que as crianças passam interagir numa escola normal, tendo as mesmas oportunidades de todas, a outra visão é que os governantes utilizam a palavra inclusão, para ter um certo barateamento de custos na Educação, pois, colocando essas crianças em escolas regulares não precisam pagar especialistas, nem montar escolas especiais, é uma maneira de passar o problema para outras. Nesta visão o gerenciamento político educacional especial é extremamente econômico.

            Acreditamos e é muito importante ressaltar, que a inclusão não significa que vamos tratar todos como iguais e anular as diferenças que o nosso aluno apresentar. A diversidade é extremamente enriquecedora para a aprendizagem, mas, é preciso que ela seja identificada e percebida pelos demais alunos para que eles aprendam a lidar com a mesma, para que o aluno incluído não se sinta excluído. A inclusão é um tema muito sério e nós professores precisamos nós preparar para da melhor forma acolher estas pessoas.

Rosane Stochero

Neli Vanzella

Conhecendo minha escola

Conhecendo minha escola

                                       

         Este procedimento é muito importante, para todo e qualquer educador que tem sua vida voltada ao ofício de educar. Pois, ter em mãos um diagnóstico escolar é fazer um mapeamento da instituição escolar e conhecer cada parte, para assim poder interferir, colaborar e participar nos andamentos das atividades realizadas pela escola. A Escola Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente, de Porto Mauá, foi criada em dezesseis de dezembro de dois mil e três, tendo como objetivo de incentivar o desenvolvimento das potencialidades físicas, psicológicas, sócio-afetivas e intelectuais da criança, complementando a ação da família e da comunidade, oportunizando a formação de cidadãos livres, conscientes, engajados na construção do bem comum desde os primeiros momentos de vida escolar.

         Esta entidade trabalha para colaborar na transformação do educando em um grande ser humano, voltado na busca de conquistar ideais, sendo peça fundamental na construção de um novo tempo. Visa princípios básicos, como a construção da autonomia e da cooperação, o grupo de educadores trabalha em parceria a fim de subsidiar o educando no enfrentamento e na solução de problemas, aprimorando o conceito de responsabilidade e desenvolvimento da criatividade. Um aspecto que prioriza é a integração da escola e família, para haver um envolvimento pleno de construção do conhecimento e resgatar valores. Estes encontros são marcados a cada dois meses e a coordenadora pedagógica motiva sempre os pais a fazerem visitas constantes à escola para trazerem sugestões e acompanharem a vida escolar de seus filhos.

A Escola Pingo de Gente reconhece a Educação Infantil como uma etapa específica da formação humana, sua base está dentro de uma idéia de que a educação deve ser contínua, e que se inicia desde o nascimento. Portanto, a formação dos educadores que trabalham com estas crianças precisa ser de magistério ou Pedagogia, ou outro curso superior que habilite para este trabalho. A escola funciona em turno único para crianças da turma do Maternal I e II, Jardim e Pré, sendo que estas crianças possuem todo um acompanhamento especial, pois recebem o café da manhã, e lanches, higiene e momento de descanso. A escola se preocupa muito com o bem estar das crianças, pois o cardápio e acompanhado e montado pela nutricionista do município, este é organizado de maneira balanceada para que a criança possa ter todos os nutrientes necessários para seu desenvolvimento. Também desenvolve-se um programa de higiene bucal que é realizado por um profissional da área, sendo que as visitas são semanais.

Resgatar uma infância com alma, com essência, com significado, aquela na qual os pequenos e simples momentos, gestos, atitudes, sabores, brinquedos, cantos, histórias, pinturas, produções, toque e olhares sejam significativos, valorizados. Uma infância na qual haja uma preocupação em se deter no outro, em ouvi-lo profunda e verdadeiramente. Uma infância na qual o ser humano esteja sensível e voltado às manifestações de carência, agressividade, dificuldades, interesses, desejos, conflitos, aos significados dos gestos, do espaço, das produções artísticas, das dificuldades, do significado oculto das brincadeiras das crianças. (FRIEDMANN, 2004, p 13)

A citação acima se encaixa exatamente na maneira em que esta escola trabalha, as diferentes maneiras em diferentes turmas, o lúdico está presente em todos os momentos, o contar histórias é realizado todos os dias e em todas as turmas, pois na visão das educadoras esta atividade, proporciona o desenvolvimento cognitivo da criança, a fantasia, o sonho e desperta o gosto pela leitura. Para que futuramente estas crianças se tornem adultos que possuam hábitos de ler. A escola possui um rico material para se diversificar a hora do conto, têm fantoches, máscaras, roupas para dramatizações e um acervo de literatura infantil muito bom. Mas, o que falta ainda para a escola é um espaço para montar a biblioteca, onde se possa deixar os livros expostos, e também se montar um lugar apropriado para leitura e para contar histórias dentro da própria biblioteca, fazendo dessa maneira com que as crianças permaneçam por mais tempo perto dos livros.

Nesta escola o que se percebe, e também é percebido pelas pessoas que visitam esta escola, é o ambiente de cordialidade e harmonia que existe, entre professoras e alunos, e também entre as professoras, onde o trabalho é coletivo e todas buscam o mesmo ideal, é por este motivo que tudo que o grupo escolar planeja se realiza com grande êxito.

         Portanto, a Escola Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente procura organizar-se da melhor maneira possível, para atender as necessidades das crianças e também dos pais, que buscam um espaço saudável para seu filho. Preocupando-se com o bem estar de cada criança, para que no futuro tenhamos cidadãos capazes de lutar por seu espaço dentro de uma organização social. Buscando tudo o que é justo para uma boa convivência grupal.

REFERÊNCIA

FRIEDMANN, Adriana. O que é infância? Pátio – Educação Infantil. ARTMED, ANO II, n. 6, p 13, dez 2004/ mar 2005.